为了进一步深化教育教学改革，优化人才培养过程，提高人才培养质量，我院于去年底启动了2015版本科人才培养方案修订工作，经过多次的反复论证与讨论，并于6月初，下发了2015版本科专业人才培养方案修订指导性意见。

为了解各系部人才培养方案的修订情况，9月16-17日，我院召开了为期二天的2015年人才培养方案修订汇报答辩会，伍衡山院长，何啸峰副院长、各系部主任、副主任、督导团成员及各专业培养方案修订人参加了会议，会议由何啸峰副院长主持。聂长明教授和周书葵教授分别担任答辩组组长。

伍衡山院长在会上指出船山学院的培养方案要以培养高素质应用型人才为目的，要突出实践性、应用性、要适合船山学院的学生特点，还要具有科学性、可行性、可操作性。

各专业培养方案修订人依次就培养方案修订情况、培养方案的特色、专业标准的制定依据、课程体系分类依据、专业人才培养目标、课程体系设置及培养方案修订过程中存在的问题和困难等方面进行汇报。

各系部非常重视本次培养方案修订，在修订前做了大量的前期调研工作，如护理专业为了科学合理的修订好本次培养方案，他们根据国家高等教育指导委员会的要求和护理学专业认证的要求，征求省内外护理高校和医院专家意见、征求用人单位的意见及本科毕业生的意见。先形成护理学专业本科生人才培养方案初稿，然后再请校外护理专家、医院专家和本科毕业生评审并提出反馈意见，再形成护理学专业本科生人才培养方案试用稿。

软件专业他们在修订前总结归纳了旧培养方案的利弊，召开了学生座谈会，对培养效果进行评估、收集研究了相关兄弟院校及同校其它专业的培养方案并归纳了他们的利弊，然后，再由各任课老师提交相应课程的培养计划并进行整理、讨论，最终制形成2015版培养方案，新方案面向IT企业，注重实践性、突出创新性及校企合作。按照3+1的课程体系，采取螺旋式上升的教学体系特色鲜明。

评审专家逐一对每个培养方案进行了认真，仔细的评审，并就方案中出现的问题与修订人进行了充分的沟通和交流，并提出了建设性意见、建议和修改要求。

评审专家们经过反思和讨论，达成了以下共识：1、遵照船山学院的学生特点，除了应在培养方案设计上体现特色外，还要在课程设置、教学内容及教材选择、教学方法等方面体现出特色。但是，绝不能降低本科生的培养标准。2、第二课堂学分的详细要求，应该结合专业培养目标，应更注意学生的灵活机动性。3、提高职业技能导向应包括:给学生有与考职业资职证书对应的课程模块的选择、有与实践、与产业发展对应的课程、有双师型老师授课等。4、就业指导课应包括岗位信息检索、就业中介介绍、个人职业性向测试与职业生涯规划、就业安全、劳动权益法律法规、面试技巧、公关礼仪等等。5、专业导论课、专业社会调研及专业实践中也应融进一些就业指导知识。6、应普及IT技术与工具。如:文科生要掌握《高级办公软件》、《数据库软件》等，工科生要掌握《CAD》、《CAM》、《CAPP》等其他专业软件。7、拓宽文科生的就业途径，建议开设文科专业与其他专业嫁接的通道，如英语专业与国际贸易专业嫁接，这样可以为学生提供学习其他专业技能的途径。

人才培养方案是人才培养的顶层设计，是指导学校人才培养工作的蓝图，是高校实施人才培养工作、实现人才培养目标的纲领性文件，其方案的修订是整个本科教学工作的核心。我院人才培养方案的修订对进一步深化我院的教学改革，促进教学水平和人才培养质量的提高具有重要意义。本次答辩会的召开，对我院人才培养方案修订的下一步工作起到了重要的指导作用。

伍衡山院长在会上讲话

评审专家提问

评审专家与培养方案修订人交流

培养方案修订人汇报